Pieredzes banka
2025. gads
Sofismu risināšanas process, kurā satiekas apraksta kļūdas un zīmējumu kļūdas (Anita Vabule)
Atvērt šeit
Uzdevumi, kuri māca domāt dziļāk, liek pamanīt loģikas kļūdas, liek saprast, kāpēc risinājums darbojas vai nedarbojas, attīsta kritisko un loģisko domāšanu. Uzdevumi, kas rada domāšanas prieku, provocē uz diskusiju.
Saliedēta un iekļaujoša klase: kā veidot labbūtību un pilsonisko līdzdalību skolā (Raivita Sondore)
Atvērt šeit
Kā ar lomu spēlēm, sadarbības un iepazīšanās aktivitātēm veidot saliedētu, iekļaujošu klases vidi un veicināt skolēnu labbūtību un pilsonisko līdzdalību.
|
Dziļās domāšanas attīstīšana Ne tikai rezultāts, bet process. Atvērtie uzdevumi ar vairākiem risinājumiem. Vecumam atbilstoša sarežģītība. |
Aija Sīle Aiva Igaune |
|
Zinātniska argumenta kritika un pretargumenta veidošana Argumenta un pretargumenta veidošana; kā izveidot skaidrojumu ar argumentiem, ievērojot noteiktu argumentācijas struktūru: apgalvojums – pierādījums – loģisks spriedums. Kā izvērtēt formulētos argumentus, izmantojot snieguma līmeņu aprakstu. |
Eva Pētersone Emerita Beļauniece |
|
Dizaina domāšana Dizaina domāšanas pielietojums dažādos mācību priekšmetos. Dizaina procesa posmi. Uzdevumi un vingrinājumi dizaina domāšanas, starpdisciplināro prasmju attīstīšanai. |
Aiva Šmugā Zane Beģe-Begge Vija Bebriša |
